印尼FuniFun樂園
3-12 歲的孩子們，恰似清晨帶著晶瑩露珠的花朵，鮮嫩嬌俏，滿心好奇地打量著這個(gè)廣袤的世界。他們眼中閃爍著好奇的光芒，對身邊的新鮮事物充滿了無限向往。這個(gè)階段，他們的自我意識(shí)努力生長，獨(dú)立性也逐步增強(qiáng)，同時(shí)，他們渴望與小伙伴分享歡笑與秘密，有著強(qiáng)烈的社交渴望。
所以，為孩子們打造的樂園，不應(yīng)僅僅是傳統(tǒng)的教育場所，而應(yīng)是一處集文旅、見識(shí)、學(xué)研于一體的夢幻成長樂園，像一把神奇的鑰匙，為孩子們開啟一扇通往無限可能的大門，助力他們開闊眼界，茁壯成長。
見識(shí)拓展——打開認(rèn)知的天窗
通過多樣化的空間設(shè)計(jì)和布局安排，室內(nèi)樂園的構(gòu)造為孩子們營造了一個(gè)豐富多彩的世界，讓他們能盡情接觸到多元的知識(shí)與體驗(yàn)，得到充分的視野拓展。
由凱奇承建的印尼FuniFun樂園盛大開業(yè)，以運(yùn)動(dòng)能量研究室為主題，搭配一個(gè)中心能量場，延伸出四種能量艙，對應(yīng)四個(gè)不同的力學(xué)體驗(yàn)項(xiàng)目。加以科技未來風(fēng)格的空間包裝，以科技+潮流+智慧的方式，覆蓋全年齡段客群。
在這里，變幻的光影讓孩子們沉浸其中，感受著一場無聲的美學(xué)啟蒙。這種空間美學(xué)教育實(shí)踐，印證了著名建筑師黑川紀(jì)章 “空間即教育” 的理念 —— 每一處建筑細(xì)節(jié)，都在潛移默化中塑造著兒童的審美格局與文化品格，如同春風(fēng)化雨，滋潤著孩子們的心靈。
學(xué)研一體——激活探索的潛能
印尼FuniFun樂園的一層主要以運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)類的體能功能項(xiàng)目為主，配套部分為互動(dòng)類游戲功能區(qū)；夾層主要以兒童游戲區(qū)、互動(dòng)多媒體類游戲和電玩類為主，配套水吧簡餐；挑空區(qū)內(nèi)由空中滑軌和競速攀巖為兩大核心功能項(xiàng)目。
學(xué)研一體的理念貫穿于樂園的整個(gè)構(gòu)建體系之中。結(jié)合孩子們的興趣愛好和心理特點(diǎn)，通過玩耍開展相應(yīng)的實(shí)踐型學(xué)習(xí)，如同將知識(shí)的種子播撒在實(shí)踐的沃土，讓孩子們在探索中不斷成長，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為可遷移的核心素養(yǎng)，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
奠定基礎(chǔ) 領(lǐng)跑未來
在兒童的成長旅程中，這樣的樂園設(shè)計(jì)意義非凡。它宛如一座明亮的燈塔，在孩子們成長的道路上，散發(fā)出溫暖而堅(jiān)定的光芒。在見識(shí)拓展的空間里，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好；在學(xué)研一體的過程中，鍛煉強(qiáng)大的綜合能力。這一切，都為他們未來的成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們在人生的起跑線上，向著美好的未來大步前行 。